况且，中小学低年级的学生连汉语拼音都不熟练，如果再教他们学英语，会不会相互“打架”？英语课文安排多了会不会影响其他功课的学习？
其实，双语学校完全不是英语强化班如此简单。否则，开办双语学校的意义也就不存在了。
以上海市为例。目前该市一共有15所双语实验学校，其中之一的金苹果双语学校副校长陈舒解释说，双语学校的英语课肯定会比普通学校多。例如，其他学校一个星期三四节，他们从小学一年级开始就增加到了7节。
事情并非加课那么简单。在增加课程的同时，双语学校更注重对不同年龄的学生进行区分教育。
例如，小学低年级主要是通过听听说说玩玩练练，打好听力和口语基础；小学三年级到五年级，在增加阅读量的同时，开始让学生打写作基础；从预备班到初三，听说读写就要全套加码。
仍然以金苹果学校为例。他们采用的英语课教材是牛津版本，这种教材其他学校也在用，但是双语学校的教学进度要比他们快很多。根据原有计划，双语学校初中毕业生的英语水平，应该相当于普通学校高中毕业生的英语水平。
